近日，教育部等六部門印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），這是指導(dǎo)加強(qiáng)新時代高校教師隊伍建設(shè)改革的綜合性政策文件。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就此回答了記者提問。

一、請介紹一下《指導(dǎo)意見》出臺的主要背景。

答：習(xí)近平總書記指出，國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。并指出建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。黨中央從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的戰(zhàn)略全局出發(fā)，對新時代高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)作出的深刻論斷，為加強(qiáng)新時代高校教師隊伍建設(shè)改革提供了根本遵循。

一是全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的任務(wù)部署。2018年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，對深化新時代教師隊伍建設(shè)改革進(jìn)行全面部署。為做好貫徹落實，針對各級各類教育分別制定具體舉措，其中基礎(chǔ)教育以鄉(xiāng)村教師隊伍為重點，教育部等六部門印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見》；針對職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)，教育部等四部門印發(fā)了《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》；針對高校教師隊伍建設(shè)，著手研究制定本《指導(dǎo)意見》。

二是新時代高校教師隊伍建設(shè)面臨新任務(wù)。高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，需要高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型高校教師隊伍予以保障。當(dāng)前高校教師隊伍仍存在個別教師思想政治意識淡薄、師德失范、教書育人能力亟待提升，以及教師人事配套改革需要深化等問題。破解高校教師隊伍建設(shè)存在的問題，迫切需要就高校教師隊伍建設(shè)改革拿出更為有力的舉措。

二、請介紹一下《指導(dǎo)意見》的研制過程。

答：2018年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》印發(fā)后，教育部即啟動《指導(dǎo)意見》研制工作。

一是集中深入調(diào)研。召開北部片區(qū)、東部片區(qū)和中西部片區(qū)集中調(diào)研會，聽取省級教育部門、部屬高校、省屬高校、高校管理者和一線教師的意見建議，形成了高校教師隊伍建設(shè)“百問百策”，為文件研制奠定堅實基礎(chǔ)。

二是系統(tǒng)領(lǐng)會中央精神。系統(tǒng)梳理習(xí)近平總書記對教師隊伍特別是高校教師隊伍系列講話精神，深入領(lǐng)會其深刻內(nèi)涵。系統(tǒng)匯總整理涉及高校教師隊伍建設(shè)政策文件，領(lǐng)會精神要義，梳理政策要點，在文件中予以貫徹和發(fā)展。

三是開展課題研究。設(shè)立《新時代高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)若干重大問題研究》《中美高等教育教師隊伍建設(shè)比較研究》等課題，開展專項研究，吸收借鑒國內(nèi)外典型經(jīng)驗和創(chuàng)新做法。

四是持續(xù)修改完善。在前期調(diào)研研究基礎(chǔ)上，起草形成了文件初稿。2019年下半年，反復(fù)聽取各地各類高校、高教學(xué)會、部分政協(xié)委員的意見建議，及時修改完善文件，并將文件稿送中央組織部、中央編辦、財政部、人力資源社會保障部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部征求意見，根據(jù)反饋意見進(jìn)一步修改完善后，報請黨組會審議。

五是按計劃印發(fā)。按照推進(jìn)教育評價改革的總體安排，對標(biāo)《深化新時代教育評價改革總體方案》，將涉及高校教師隊伍的評價改革任務(wù)在《指導(dǎo)意見》中落實為相應(yīng)重點舉措，按計劃印發(fā)《指導(dǎo)意見》。

三、《指導(dǎo)意見》就加強(qiáng)高校教師隊伍建設(shè)提出了哪些重要舉措？

答：《指導(dǎo)意見》針對加強(qiáng)高校教師隊伍建設(shè)提出了20條重點舉措。主要包括8個方面：

一是明確新時代高校教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)。提出高校教師隊伍建設(shè)方向，確立實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標(biāo)。

二是提升教師思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)。針對高校教師思想政治工作實效性有待加強(qiáng)、師德建設(shè)長效機(jī)制不完善等問題，提出加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)、培育弘揚(yáng)高尚師德、強(qiáng)化師德考評落實等3條舉措，以強(qiáng)化黨對高校的政治領(lǐng)導(dǎo)，完善教師思想政治工作組織管理體系，充分發(fā)揮高校黨委教師工作部在教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)中的統(tǒng)籌作用。強(qiáng)化高校教師“四史”教育，規(guī)范學(xué)時要求，在一定周期內(nèi)做到全員全覆蓋，引導(dǎo)廣大教師堅持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有”好老師，當(dāng)好“四個引路人”，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。

三是著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。針對高校教師發(fā)展制度不系統(tǒng)、教師培訓(xùn)針對性和實效性不高、教師發(fā)展支持服務(wù)體系不健全等問題，明確健全高校教師發(fā)展制度、夯實高校教師發(fā)展支持服務(wù)體系等2項舉措，健全教師發(fā)展體系，系統(tǒng)化建立教師發(fā)展的培訓(xùn)制度、保障制度、激勵制度和督導(dǎo)制度；健全教師發(fā)展組織體系。

四是完善現(xiàn)代高校教師管理制度。針對部分地區(qū)對高校選聘教師用人權(quán)下放不夠、教師崗位管理不夠靈活、教師考核評價體系單一、教師兼職和兼職教師管理不完善等問題，提出完善高校教師聘用機(jī)制、加快高校教師編制崗位管理改革、強(qiáng)化高校教師教育教學(xué)管理、推進(jìn)高校教師職稱制度改革、深化高校教師考核評價制度改革、建立健全教師兼職和兼職教師管理制度等6項舉措，充分落實高校用人自主權(quán)，出臺高校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見，完善教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，分類設(shè)置評價指標(biāo)，確定評審辦法；突出質(zhì)量導(dǎo)向，注重憑能力、實績和貢獻(xiàn)評價教師，破除“五唯”和論文“SCI至上”。

五是切實保障高校教師待遇。針對高校績效工資制度活力不夠、薪酬分配機(jī)制不完善等問題，提出推進(jìn)高校薪酬制度改革、完善高校內(nèi)部收入分配激勵機(jī)制等2項舉措，落實以增加知識價值為導(dǎo)向的收入分配政策，擴(kuò)大高校工資分配自主權(quán)，探索建立符合高校特點的薪酬制度；在保障基本工資水平正常調(diào)整的基礎(chǔ)上，合理確定高校教師工資收入水平，并向高層次人才密集、承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)較重的高校加大傾斜力度；落實高校內(nèi)部分配自主權(quán)，向扎根教學(xué)一線、業(yè)績突出的教師，承擔(dān)急難險重任務(wù)、做出突出貢獻(xiàn)的教師，以及從事基礎(chǔ)前沿研究、國防科技領(lǐng)域教師傾斜。

六是優(yōu)化完善人才管理服務(wù)體系。針對人才培育的學(xué)校主體作用發(fā)揮不夠，人才引進(jìn)“惡性競爭”、“帽子”與待遇掛鉤過緊等問題，提出優(yōu)化人才引育體系、科學(xué)合理使用人才等2項舉措，加強(qiáng)人才體系頂層設(shè)計，著力打造高水平創(chuàng)新團(tuán)隊。堅持正確的人才流動導(dǎo)向，堅決杜絕違規(guī)引進(jìn)人才。分類推進(jìn)人才評價機(jī)制改革，不把人才稱號作為承擔(dān)科研項目、職稱評聘、評優(yōu)評獎、學(xué)位點申報的限制性條件。

七是全力支持青年教師成長。針對青年教師培養(yǎng)不足、青年教師發(fā)展支持不夠、工作生活壓力大等問題，提出強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)支持、解決青年教師后顧之憂等2項舉措，鼓勵高校對優(yōu)秀青年人才破格晉升、大膽使用；鼓勵青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉和到國內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所訪學(xué)；地方和高校要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，通過多種方式解決青年教師的住房困難，提高青年教師待遇，解決青年教師子女入托入學(xué)問題；重視青年教師身心健康，關(guān)心關(guān)愛青年教師等。

八是加強(qiáng)高校教師隊伍建設(shè)保障。從組織保障、責(zé)任落實、社會支持等方面，確保教師隊伍建設(shè)取得實效。

四、對下一步推動落實《指導(dǎo)意見》有哪些工作舉措？

答：《指導(dǎo)意見》是貫徹落實《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》的指導(dǎo)性文件，也是深化教育評價改革、加強(qiáng)高校教師思想政治建設(shè)的重要政策舉措。下一步，將指導(dǎo)各地各高校抓好貫徹落實。

一是加強(qiáng)文件解讀。廣泛宣傳，組織專家解讀文件精神，充分利用教師工作部門研修培訓(xùn)、高校教師工作部長研討會議等各類平臺，使各地教育部門和學(xué)校深入透徹理解，把文件的各項要求落到實處。

二是加強(qiáng)工作指導(dǎo)。加強(qiáng)對地方和高校教師隊伍建設(shè)改革工作的跟蹤調(diào)研，指導(dǎo)地方和學(xué)校按照文件精神和要求不斷完善制度機(jī)制，開展相關(guān)工作。

三是加強(qiáng)典型引路。對地方和高校的創(chuàng)新做法、典型經(jīng)驗進(jìn)行及時總結(jié)，廣泛宣傳推廣，加強(qiáng)經(jīng)驗交流、互學(xué)互鑒。

四是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。適時對各地高校落實情況進(jìn)行跟蹤督查，指導(dǎo)各地各校結(jié)合實際制定落實相關(guān)制度辦法，強(qiáng)化部門協(xié)同，推進(jìn)政策落實。